青少年沉溺于网络游戏，谁之过？_游戏中心热点新闻_大渝网

青少年沉溺于网络游戏，谁之过？

http://cq.QQ.com　 2008年02月28日09:20 　 17173　　评论0条

提起网络，在21世纪里，以技压群雄之势，风靡全球，席卷寰宇，改变着人们的价值观和世界观。因为有了网络，世界因此变小。隔着太平洋，在东岸可以听到西岸惊涛拍岸，可以看到断壁残垣；越过时空，在地球可以知晓月宫苍白孤寂，可以感受飘忽不定……当今网络，所引领的是一种理念、一种时尚、一种文化和一种潜在的改变。

而对于网络游戏，似乎人们都带有传统观点玩物丧志。因为游戏，所以游戏人生、沉迷不拔，甚至葬送性命。此言，非空穴来风，耸人听闻。笔者犹记2005年，13岁的天津少年张潇艺，因在网吧连续上网36小时后而跳楼自杀，据称，因沉溺于《魔兽世界》，分不清现实和虚拟世界而走上绝路

此报道引起社会的普遍关注，因为从事件的表面看，这是社会个例，不能以点概面，但从事件的本质看，为何家长对网络游戏义愤填膺，群起而攻之，坚决杜绝自己的小孩玩网络游戏，这却反映出一个社会深层次问题，即青少年沉溺于网络游戏，到底是青少年个人问题，还是家庭和教育体制问题。

青少年与家长产生“代沟”，带来青少年成长困惑
在80后、90后人的成长过程中，网络一直伴随着他们成长，似乎网络因他们而生，所以他们对于网络，就如同穿衣吃饭，必不可少，这与他们生活的环境有关。在这两代人中，多数为独生子女，家长为他们所提供了比较优越的物质条件，但他们在精神方面却缺少一种爱，来自父母和同辈人的关爱，他们很少与家长沟通交流，所以他们的性格都比较孤僻、任性、叛逆、乖张、自尊感强、太个人主义……因为在他们的生活中，本来就没有爱，所以他们也体会不了爱，更谈不上如何去爱护别人。

感情带有麻木、做事顺着性子，想怎么样就怎么样，以自我为中心，又集千般宠爱于一身，是家庭的所有指望和期待。正由于这，家长与孩子的距离感越来越大，也越来越明显，随之，便有诸多的矛盾和冲突，孩子越是不想干，家长越是要求干，同样，家长越是要求干，孩子越是不想干，所以，家长只有受气，孩子只有叛逆，进一步加强“代沟”，让双方在更大的矛盾和冲突中，演绎一段段悲剧。

“代沟”的存在，青少年的感情和心灵世界向父母紧闭，他们面对着这个光怪陆离的世界，一再迷失自己的方向，所以，他们只有把自己的感情世界向网络敞开，在虚拟的时空里，编造着一个自己美丽的童话；在游戏的世界里，玩味着自己数不尽的快乐，那样，他们的感觉才是真实的，他们的思想才没有人摆布，他们认为这样才是自己想要的生活，因为他们向往自由、平等、快乐。

教育体制不尽完善，使青少年与教育背道相驰
什么样的环境培养什么样的人，什么样的情节构造什么样的故事。在我国应试教育的体制下，培养的学生也只有“应试”，卷面分数高，门门拔尖，可一到实践，手慌脚乱，无所适从。当今提倡素质教育，而素质教育背后，却是学生的书包日益加重，功课任务日益增多，最后还是应试取代素质，因为所谓的名校都是排出来的，所谓的“三好学生”都是分数体现出来的，家长只有看到分数，才体现出孩子的天赋，这一切的一切，其本质除了应试还是应试。

教育体制的不尽完善，在应试前提下，孩子的个性显现不出来，似乎只存在应试的共性，他们在家庭找不到感情的慰籍，在学校找不到思想的共鸣，那么，他们还有什么可以依靠、可以诉说，就莫过于回到虚拟的空间和游戏的世界，过着两耳不闻窗外事，一心只做“网游”人的生活，他们对待教育，只是一种逃避、一种任务，能逃避就逃，完不成任务也不怪咱的心态，因为学习是父母和老师逼的，自己的快乐不在于此。

青少年对家庭和学校同时不信任，因为“代沟”的出现和体制的不完善，他们沉溺于网络游戏，在情理上是可以理解的，但在社会现实中所造成的危害，教育者却不能视而不见，毕竟还有着许多青少年沉溺在网络游戏中，很大程度上损害了他们的身心健康。这作为一种社会现象，家长和学校不能不关注，因此，家庭和学校教育也有相当调整和改变，但是在目前的情况下，这种调整和改变还不到位的，力度还不够。从现实来看，依然有那么多小孩沉溺于此，而且这种矛盾日益凸现。

如何处理好青少年沉迷网络游戏的问题，关键在于如何教育
教育者如何看待青少年沉溺在网络游戏中这个社会问题，关键还在于如何教育好青少年。没有教不好的学生，只有教不好的老师。教育是未来的事业，青少年是未来的主宰，若没有教育好青少年，那就是教育的失误。

在目前的情况下，无论是家庭教育，还是学校教育，都存在一定的缺陷，正因为这种缺陷的存在，青少年在自我困惑的情况下，用非理智的思维思考问题，致使家长和老师愈是管严，孩子愈是不听，转而乖张叛逆，不通世务。其本质在于面对这样的社会和历史环境，教育者是以怎样的姿态，如何正确地引导和教育青少年认识和把握自我，如何让青少年从无知懵懂变成有知理智，从而健康快乐的成长。

因此，要让青少年正确认识网络游戏，不过于迷恋沉溺，作为教育者，首先要正确认识网络游戏的价值与否，在思想上作出判断，好与坏并非绝对，但根本点在于对青少年是否有益，再来正确引导和教育青少年，择其善者而从之，这是教育者的职责，同时也易于受教育者所接受和认同。

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